Adapter une cour de récréation au dérèglement climatique requiert des changements dans les habitudes et les pratiques des élèves, enseignant·es, personnel d’entretien, éducateurs·rices, parents, etc.
Afin de garantir que les adaptations correspondent aux besoins de la communauté scolaire et qu’elles soient pérennes, l’adhésion des personnes concernées et directement impactées est primordiale.
C’est pourquoi Opération Ré-création propose un processus participatif, impliquant tous les usagers des cours d’école dans le diagnostic, la conception, mais également dans certains aspects de la réalisation des travaux et l’entretien.
Retour sur la méthodologie mise en oeuvre durant l’année scolaire 2021-22 pour inclure toutes les personnes concernées.
Le bureau d’étude Ecorce s’est rendu dans chaque école pour créer un plan de la cour et en faire le diagnostic technique :
L’asbl Tournesol-Zonnebloem a rencontré l’équipe porteuse du projet dans chaque école. Cet échange a servi à :
Retrouvez le sondage en bas de page.
Un groupe de 12 à 16 élèves ambassadeurs a participé à la journée organisée par l’asbl Tournesol-Zonnebloem dans chaque école. Au moins un·e élève de chaque niveau est présent·e pour représenter les besoins et envies de son groupe d’âge.
La matinée était dédiée à la sensibilisation des élèves aux enjeux environnementaux d’une cour végétalisée :
Les élèves ont ensuite réalisé un audit de la biodiversité et un diagnostic sensible de la cour existante.
L’après-midi a été consacrée à la conception de leur cour idéale grâce à :
Un plan final a été obtenu en fin de journée et a été soumis par sondage à tous·tes les élèves.
*Retrouvez les pictogrammes et le sondage en bas de cette page.
Educateurs·rices, direction, P.O., enseignant·es, personnel d’entretien, parents… Le bureau de conseil 21 solutions a convié toute personne concernée par le projet.
Au programme :
Avec le contenu recueilli lors des étapes précédentes (diagnostics technique et sensible, souhaits des différents acteurs), Ecorce a proposé à chaque école un premier plan pour valider le zonage et les types d’aménagement.
Sur base de ces plans, les écoles et leur P.O. ont pu identifier leurs priorités et définir une vision collective pour leur future cour.
Le consortium d’architectes et paysagistes a pris le relais et a transformé le premier plan en véritable esquisse, intégrant :
Plusieurs aller-retour ont été faits avec l’équipe projet allant chaque fois plus loin dans la concrétisation : choix des revêtements, types d’installation, matériaux, bordures, etc.
Une première estimation budgétaire et des études techniques (analyse faunistique, inventaire des matériaux récupérables..) sont également venues enrichir les discussions et ont permis de prendre les dernières décisions.
Un planning a été établi pour chaque école reprenant toutes les prochaines étapes :
La patience est de mise…
Pour un retour sur cette méthode participative, les freins et bonnes pratiques à garder en tête, consultez la présentation d’Arter Architects (Partie 1 – Partie 2) lors de l’événement du 3 octobre 2022.
©Photos : Bénédicte Mandiaux, Arter Architects
©Plans : Ecorce, Arter Architects pour Bruxelles Environnement
Bruxelles environnement
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