Opération Ré-création : outils et ressources

Lors de la conception participative mais également dans le suivi de l’accompagnement pédagogique, des outils ont été créés et/ou utilisés avec les élèves et les équipes éducatives. Leurs objectifs sont multiples :

sensibiliser aux enjeux d’une cour végétalisée,
faire l’état des lieux,
imaginer les aménagements d’une nouvelle cour,
exploiter les aménagements d’une cour comme support pédagogique
…

Voici les ressources disponibles, en téléchargement libre :

Audit de la biodiversité dans la cour

Cet outil a été créé par l’asbl Tournesol-Zonnebloem. Il permet d’estimer le niveau de biodiversité présent dans la cour. Plutôt que d’observer et compter les espèces présentes, il est proposé d’identifier les micro-habitats déjà présents dans la cour.

Téléchargez le fascicule Audit de la biodiversité pour le fondamental

Téléchargez le fascicule Audit de la biodiversité pour le secondaire

Utilisation de l’outil :

Les élèves étant les usagers qui passent le plus de temps dans la cour, ce sont eux qui sont chargés de l’audit. Par petits groupes, ils partent à la recherche des habitats existant dans la cour.
Pour ce faire, ils sont guidés par un fascicule adapté à leur âge, qui leur permet de relever les types d’aménagements qui constituent un habitat pour la faune.
Une fois complété, un score peut être déterminé et placé sur le « biodiversimètre ».

Le fascicule donne également des idées d’amélioration ou de création d’aménagements dans la cour pour y attirer la biodiversité, et permettre d’augmenter le score du biodiversimètre !

Si vous prévoyez de réaménager votre cour, un audit avant/après peut permettre de voir si la cour accueillera plus de biodiversité avec les nouveaux aménagements.

Pic2school : concevoir une nouvelle cour

Pic2School est un outil de participation créé par Kind & Samenleving pour le cadre scolaire. Il inspire, fournit des idées concrètes et aide les jeunes et les moins jeunes à repenser l’aménagement de leur cour de récréation.

L’utilisation de Pic2school est gratuite pour un usage non commercial.

L’asbl Tournesol-Zonnebloem a adapté et traduit l’outil dans le cadre de ce projet.

Téléchargez les pictogrammes utilisés pour Opération Ré-création, ainsi que les images d’inspiration liées à chaque pictogramme.

Utilisation de l’outil :

1e partie : travail en groupe

Les élèves sont répartis en groupes de 4. Chaque groupe reçoit un plan de la cour vierge en format A3, et chaque élève reçoit un exemplaire des différents pictogrammes. Il est important de s’assurer que tous les pictogrammes sont compris par tout le monde. Les images d’inspiration peuvent aider à la compréhension.
Chaque élève reçoit 3 haricots (ou autre pion) qui lui permettront d’acheter les aménagements qu’il ou elle souhaite.
Par groupe, les élèves vont devoir s’entendre pour créer leur future cour. En effet, certains aménagements requièrent que les élèves se mettent d’accord pour être achetés car ils ne peuvent pas être achetés par un élève seul.
Une fois les aménagements sélectionnés, les élèves les découpent et les collent sur le plan de la cour.
Les revêtements de sol ne coûtent pas de haricots, et sont plutôt choisis en dernier, après que les aménagements soient placés.

2e partie : Mise en commun

Quand chaque groupe a dépensé tous ses haricots, la classe se rassemble autour d’un plan de la cour, imprimé en grand format. Une version grand format des pictogrammes est également à prévoir pour cette 2e partie. A tour de rôle, chaque élève y place le pictogramme indispensable selon lui ou elle, issu du plan créé au sein de son groupe. Si un-e élève choisit un pictogramme déjà été placé par un-e autre élève, on prend note du nombre de fois qu’un pictogramme est choisi et l’élève peut (ou non) en placer un autre.
Le plan final est ensuite transmis aux autres élèves de l’école pour le soumettre au vote (un pictogramme indispensable à choisir par élève) via un sondage (téléchargez le sondage), et aux adultes qui font le même travail de leur côté !

Jeu du maillage vert et bleu

Ce jeu a été créé par l’asbl Tournesol-Zonnebloem pour faire comprendre aux élèves le principe d’un maillage écologique et les sensibiliser à l’intérêt d’aménager des coins de nature dans la ville pour favoriser la biodiversité.

Version pour le primaire :

Extension pour le secondaire, elle se base sur la version primaire avec quelques cartes supplémentaires :

Jeu des cycles de l'eau

Cet outil a été créé par l’asbl Tournesol-Zonnebloem.

Les élèves retracent le chemin d’une goutte d’eau depuis le nuage jusqu’à son retour dans l’atmosphère, qu’elle tombe en ville ou en milieu naturel.

Pour compléter cette activité, consultez l’outil sur les référentiels scolaires et l’éducation à l’environnement, en particulier le continuum Eau à travers le tronc commun, développé par le Réseau IDée.

Activité sur les îlots de fraîcheur et chaleur en ville

Cette activité a été créée par l’asbl Tournesol-Zonnebloem.

En partant d’une cour bétonnée et en surchauffe, les élèves doivent choisir les aménagements qui permettront de la rafraîchir.

Pour le primaire :

Déroulé de l’activité
Cartes des éléments à ajouter à la cour
Explications des indices de fraîcheur (à venir)

Mini-ateliers pour le secondaire

Ces ateliers ont été créés par l’asbl Tournesol-Zonnebloem.

Les élèves sont répartis en 3 mini-ateliers de réflexion sur 3 sujets :

La gestion des eaux de pluie et la perméabilité des sols
Les îlots de fraîcheur et de chaleur urbains
- Déroulé de l’atelier
- Carte des îlots de fraicheur de la Région de Bruxelles-Capitale
- Carte d’évaluation biologique de la Région de Bruxelles-Capitale, représentant les espaces verts et bleus de la région
- Questionnaire pour les élèves
Le maillage autour de l’école (à venir)

Par petits groupes, les élèves travaillent de manière autonome sur l’un des sujets, en suivant le questionnaire qui leur est donné en début d’activité.

Au bout des 25 minutes, la classe se rassemble et passe de table en table. Chaque groupe présente son travail aux autres. L’animateur·rice peut approfondir les sujets avec l’ensemble de la classe :
→ Pour la perméabilité : classement d’image de sols en fonction de leur perméabilité.
→ Pour les îlots de chaleur/fraîcheur : quels risques apporte le stress thermique ?
→ Pour le maillage vert et bleu : revenir sur l’évolution de la ville et la fragmentation de l’habitat.

L’animateur·rice favorise également les échanges et pousse les élèves à créer des liens entre les différents sujets. Par exemple, le rôle de la végétation et en particulier des arbres pour les trois sujets, l’importance d’une répartition extensive, et non limitée à certains endroits…

Guide Repenser sa cour de récré

Cet outil a été créé par Bruxelles Environnement et le Service Ecole de perspective.brussels.

Cet outil didactique présente des actions pouvant répondre à plusieurs objectifs de l’école, en fonction de ses possibilités, de sa configuration et des ambitions poursuivies : une cour « ludique et conviviale », « nature », « confortable et stimulante », « éco-gérée » ou encore « ouverte sur le quartier ».

Téléchargez gratuitement le guide :

Ressources

De nombreuses autres ressources existent sur la végétalisation des cours d’école, partout dans le monde. En voici quelques-unes, de manière non exhaustive.

Les Cours Oasis à Paris, dont les planches d’inspiration (en bas de la page)
Les Cours Oasis à Paris : les mallettes pédagogiques des cours oasis par niveau
Les Cours Oasis à Paris : les vidéos témoignages des cours oasis, en particulier celui de l’école Emeriau
Les Cours Oasis à Paris : toutes les autres ressources (manuel d’entretien, guide pour les parents…)
Le projet Plantwerpen à Anvers (avec la brochure illustrée)
Le site de la Klimaatspeelplaats à Courtrai
Ose le vert : les récits d’expériences et témoignages (par aménagement spécifique ou collectif) des cours d’Ose le vert
La cour de l’école Turgot à Lille et son guide d’usage (téléchargez le guide d’usage)
Les Groen en Blauw schoolpleinen de Rotterdam et la visite virtuelle de l’école De Vlinder
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