DES JEUX NATURE POUR LES PRIMAIRES
Pour accueillir les 340 élèves de l’implantation, l’école la Farandole dispose d’une seule cour de récréation, dont les dimensions et l’aménagement limitent fortement les zones de jeu. Seuls les élèves de maternelles bénéficient d’un peu de nature, très encadrée. Pourtant, l’équipe en est convaincue : la présence de la nature est source de bien-être et de responsabilisation.
Peu de nature pour les primaires
Grâce à la mobilisation d’une partie de l’équipe enseignante, les maternelles disposent d’un petit potager de ville en bacs et ont été impliquées dans un projet de végétalisation des abords de l’école. Mais cela ne compense pas l’absence d’espaces verts dans la cour. Côté primaire en particulier, la végétation actuellement manquante permettrait d’apporter un peu de nature dans cet univers très minéral, et beaucoup de bien-être aux enfants qui ont peu d’occasion d’établir ce lien à la nature.

Une forte contrainte de place
Séparé par des bacs à fleurs de la zone des maternelles, l’espace cour des élèves de primaire est largement occupé par le préau qui permet aux enfants de s’abriter en cas de pluie. Il est aussi contraint par la nécessité de laisser libre une voie d’accès pour les véhicules d’urgence et de stocker du matériel (poubelles, barrières). Les paniers de basket et les zones de goal de foot sont les seuls jeux proposés aux primaires, ce qui explique sans doute le grand succès des jeux de ballons et de course.
Jouer dans la nature
Intégrer la nature est donc aussi le moyen de faire de la cour un espace de détente plus varié, avec des endroits pour se poser et se reposer, discuter ou lire. Au cours de la session de travail, l’équipe a plébiscité des aménagements multifonctionnels pour susciter l’imagination des enfants et leur permettre d’exprimer leur créativité : labyrinthe, chemin en rondins, buissons pour se cacher, cabanes en saules, banc circulaire bois… Et si les bénéfices pour l’enfant sont évidents, ils le sont aussi au niveau collectif. Car, souligne l’équipe, pratiquer la nature, la connaître et l’apprécier, c’est aussi faire des élèves les porte-parole de sa préservation.