Une Eco-teens au service du climat
« Eco-teens » est un projet qui vise à renforcer la participation des jeunes bruxellois face aux enjeux climatiques et environnementaux. Le terme « éco-teens » désigne un groupe autonome, pérenne et proactif d’élèves du secondaire qui se rassemblent de façon volontaire afin de mener des actions en faveur de l’environnement au sein ou en dehors de leur école.
Découvrez-en plus sur la dynamique Eco-teens à Bruxelles.
Voici le projet que l’Eco-teens de l’Institut Saint-André d’Ixelles est fière de vous partager.
1. Description du projet en quelques lignes
Nous avons organisé une semaine de défis à relever par classe pour sensibiliser et créer de l’enthousiasme afin de changer ses habitudes et les rendre plus respectueuses de l’environnement.
Chaque journée, les élèves avaient un défi à relever. Le matin, un professeur dans chaque classe faisait le relevé des défis.
- Le lundi : chaque élève devait apporter une gourde.
- Le mardi : chaque élève devait apporter une collation saine, locale et de saison.
- Le mercredi : chaque élève devait prouver qu’il/elle était arrivé(e) sans voiture à l’école.
Le jeudi : chaque classe devait réaliser un repas de midi végétarien en auberge espagnole. Les plats devaient être, autant que possible, locaux et sains. - Le vendredi, jour de l’action Stand up for Climate, plusieurs activités ont eu lieu en parallèle :
o chaque élève a planté un bulbe dans les parterres de la cour de récréation, pour
apporter de la biodiversité dans la cour de l’école.
o à la récréation, toute l’école s’est rassemblée, avec un cercle vert dessiné sur la main.
Une photo de groupe a été faite, suite à un petit discours de l’éco-team et des présidents des élèves.
o A la fin du rassemblement, un prix a été remis aux classes qui avaient le mieux relevé les défis.
2. Objectif(s)
✓ Sensibiliser sur le changement climatique et le besoin de rassemblement collectif (au sein de l’école, avec d’autres écoles, avec la société dans son ensemble) pour passer un message de volonté de changement de société.
✓ Amener la prise en compte de l’environnement dans les gestes du quotidien pour tous les élèves de l’école.
✓ Susciter de l’enthousiasme et de l’émulation pour prendre des bonnes habitudes.
✓ Apporter de la biodiversité au sein de l’école.
3. Etapes
1. Conception du projet : juin 2022
o Discussions et ébauche du projet en juin 2022 en équipe restreinte (3 profs)
o Accord obtenu avec la direction (budget pour les bulbes, rassemblement des élèves, etc.)
o Recherche de professeurs-collaborateurs (environ 10) pour mener et définir plus
précisément les différentes actions
o Commande des bulbes
2. Travail de préparation concrète : septembre 2022
o Préparation de la campagne d’affichage
o Recrutement d’élèves éco-délégués afin d’aider pour l’affichage
o Définition des actions, du système de comptage, encodage, récompenses, etc.
3. Promotion de l’évènement et réalisation : octobre 2022
o Campagnes d’affichage, expliquant les différents défis et le projet
o Présentation détaillée du projet aux élèves en classe par leurs professeurs de sciences
o Présentation détaillée à toute l’équipe des profs, devant prendre part dans le
comptage et le rassemblement.
o Le vendredi matin (21/10) : racollage des élèves à l’entrée de l’école, permanence pour planter les bulbes, installation de la sono pour le rassemblement, etc.
4. Conseils pratiques
• Trouver des personnes capables de mener à bien/coordonner l’entièreté d’une action (ex :
pour planter les bulbes : commander, préparer le sol, trouver les outils, gérer la permanence
le jour des plantations, etc.).
• Régulièrement repasser auprès de chaque personne pour s’assurer que le travail avance.
• Marteler (vraiment beaucoup) avec la publicité, sinon cela passe inaperçu
5. Niveau de difficulté (de 1 – facile à 5 – difficile)
5, car cela demande beaucoup de temps et de coordination.
