Operatie Re-creatie: Athénée Royal du Sippelberg
Middelbare school – 1310 leerlingen
Sippelberglaan 2 1080 Sint-Jans-Molenbeek
Inrichtende macht: Wallonie-Bruxelles Enseignement
Het doel van Operatie Re-creatie is om speelplaatsen om te vormen tot gemengde en kwaliteitsvolle natuurlijke speel- en ontspanningsruimten en tegelijkertijd een verkoelende groene plek in de wijk te brengen.
Het “Athénée Royal du Sippelberg” is een van de 20 geselecteerde Brusselse scholen.
Meer over het project Operatie Re-creatie.
Bekijk hieronder vhet verloop van het project van deze school.
Deze school wordt begeleid door een consortium bestaande uit het architectenbureau AAC Architecture, de studio voor landschapsarchitectuur en stedenbouw Atelier Caneva-s, het design- en ontwikkelingsbureau OSMOS Network en het studie- en adviesbureau ARIES consultants, in opdracht van Leefmilieu Brussel.
Nieuwsfeed
Oktober 2022: het plan van de toekomstige speelplaats is afgerond!
April 2022: Ontmoeting met mevrouw Taverna, opvoedster
De speelplaats moet een middel zijn om het samenleven te bevorderen.
DE SPEELPLAATS VERGROENEN TEGEN SCHOOLUITVAL
Het pedagogisch team van het Koninklijk Atheneum Sippelberg weet het maar al te goed: leerlingen die de school voortijdig hebben verlaten, hebben concrete projecten nodig en moeten zich nuttig voelen om de weg naar school terug te vinden. Hun betrokkenheid bij het project ‘Operatie Re-creatie’ is dan ook een mooie gelegenheid. Interview met Coralie Taverna, opvoedster en lid van het team dat de kandidatuur van de school heeft voorbereid.
Wat is uw doel met dit vergroeningsproject?
Over het algemeen zien we dat de leerlingen zich vervelen op de speelplaats. En verveling leidt tot spanningen, waardoor ze nog meer verslaafd raken aan hun telefoon en sociale netwerken, met reële risico’s op pesterijen. Sommige leerlingen zonderen zich af of haken zelfs volledig af. Wij willen dat de speelplaats een gastvrije ruimte is, waar ze dingen ter plaatse kunnen doen, waar ze kunnen studeren en waar ze zelfs verantwoordelijkheden kunnen dragen. Het moet een manier zijn om het samenleven te bevorderen.
Heeft u al met tieners het belang van het contact met de natuur getest?
Wij hebben al natuurprojecten georganiseerd, met name met de vzw GoodPlanet. En we hebben gezien dat het jongeren aanspreekt: ze hebben een mening, ideeën. Ze eigenen zich de ruimte toe en voelen zich betrokken. En het groen werkt kalmerend! Dus ontwikkelden we wat we het ’zuurstofsas’ noemen: een groene hoek, een beetje afgelegen. Als de spanning oploopt, als de druk te groot wordt, kunnen de jongeren zich daar afzonderen om tot rust te komen. Dat is erg nuttig.
Hoe integreer je leerlingen die afhaken?
Wij maken deel uit van het Amarages-project dat is opgezet door de Federatie Wallonië-Brussel. Hiermee kunnen we specifieke ondersteuning bieden aan leerlingen van 15 tot 24 jaar die spijbelen (meer dan 9 halve dagen ongerechtvaardigde afwezigheid voor minderjarigen en meer dan 20 halve dagen ongerechtvaardigde afwezigheid voor volwassenen), die afhaken of de school hebben verlaten. Dat zijn jongeren die concrete projecten nodig hebben om weer vertrouwen in zichzelf en in de toekomst te krijgen. Met deze groep hebben we al een bar in gebruik genomen waar vanaf 7u30 een gratis biologisch en fair trade-ontbijt wordt geserveerd. Dat is ook een goede manier om hen ’s ochtends naar school te laten komen. De jongeren zijn echt trots op dit project: het is een echt succes! Wij zouden hetzelfde willen doen met de speelplaats, door hen te betrekken bij het ontwerp, de aanleg en het onderhoud van deze groene ruimte die open zou staan voor de buurt, met nog een grote toegevoegde waarde!
Maart 2022: Ontmoeting met leerlingen die gemotiveerd zijn door verandering
Een levendige speelplaats maakt dat je graag naar school gaat!
DE NATUUR MAAKT MENSEN GELUKKIG
Amad, Fatima, Erza, Houda, Adam, Zained, Nail en de anderen zijn 18 leerlingen, tussen 12 en 17 jaar oud, die zich de hele dag hebben ingezet om een nieuwe speelplaats te bedenken. Als afgevaardigden of gewoon woordvoerders van de dag voor hun medeleerlingen voelen zij zich bijzonder betrokken en de gesprekken verlopen goed. Hier volgen enkele getuigenissen:
Zeggen dat we dingen kunnen veranderen
“We zijn hier al sinds het 1e jaar, we zijn hier eigenlijk opgegroeid. En we hebben zin om dingen te verbeteren“, legt Zeyneb uit. “Niet voor ons“, voegt Nassera toe, “want wij zitten in ons laatste jaar. Maar voor onze broers en zussen of neven en nichten die er aankomen. Het motiveert iedereen om te veranderen!“. Bij het ontwerp van de voorzieningen is iedereen zeer gevoelig voor de veiligheid van de jongste kinderen die ook op de speelplaats aanwezig zijn.
In de natuur ZIJN, niet alleen de natuur zien
Tijdens de pauzes, de turnles en springuren brengen de leerlingen veel tijd door op de speelplaats. “Op het eerste gezicht lijkt er veel groen te zijn. Maar het is maar een decor“, legt Fatima uit. “We mogen daar niet komen, het is niet de speelplaats.” De echte speelplaats is omsloten door een groene zone en volledig betegeld, zonder natuurlijke elementen en zonder speciale ruimten voor ontspanning of rust. “Het is te klein, je voelt je opgesloten“, zegt Houda. “En omdat er niets te doen is, ga je je vervelen.” Dit komt hun welzijn niet ten goede. Erger nog: het leidt soms tot spanningen, vooral wanneer de temperaturen stijgen en de speelplaats een hitte-eiland wordt. Om nog maar te zwijgen over overstromingen bij zware regenval.
Een levendige speelplaats hebben
“Wat we willen”, zegt Amad, “is kunnen ademen. Plezier hebben, maar ook kunnen ontspannen, lunchen in de schaduw, en mooie dingen zien.” “En wat kleur aanbrengen”, voegt Adam toe. “We zouden onze schermpjes wat meer kunnen loslaten!”, legt Erza uit. En aan ideeën geen gebrek: een klein amfitheater als stille hoek, grasvelden, wilde bloemen, tafels, een bankje rond een boom, een fontein, een skatebaan, een klimboom, een vijver… Maar wanneer alle ideeën worden gebundeld, is de druk van de groep groot om een groot deel van de bestaande sportvelden te behouden. Er zullen keuzes gemaakt moeten worden.
Maar, vat Mohammed samen: “Een levendige speelplaats maakt dat je graag naar school gaat!”
Werkdocumenten
Fotogalerij
Bespreking en selectie van inrichtingsmogelijkheden voor de toekomstige speelplaats
De huidige speelplaats
Artikel geschreven door Bee-Com Dies – Wilma Schippers. ©Foto’s: Bénédicte Maindiaux.
